Säg hej till några av våra pedagoger

Lär känna våra pedagoger och lärare lite bättre! Vad motiverar dem mest och hur uppmuntrar de till nyfikenhet och kreativitet?

Johanna Åhl – Pedagog på förskolan

Vad tycker du är det roligaste med att gå till jobbet?

Det roligaste med att gå till jobbet är såklart barnen, mötet med varje individ. Att skapa relationer med varje barn, få vara en del av deras nyfikenhet, lyssna till deras tankar och funderingar och få ta del av deras glädje. På jobbet ges jag möjlighet att följa varje barn i sin utveckling framåt och se dem växa som individer.

Vad är du extra stolt över på er förskola?

Jag är extra stolt över den pedagogiska lärmiljön vi erbjuder barnen i förskolan. En miljö som är ständigt levande och förändras tillsammans med barnen utifrån deras visade intresse och nyfikenhet. En miljö som bjuder in till ett gemensamt utforskande tillsammans med barnen där de ges utrymme att använda sin fantasi och kreativitet.

Hur besvarar och uppmuntrar du barnens nyfikenhet?

Genom att främja leken och jobba med ett lekbaserat lärande främjas barnens nyfikenhet och kreativa tankegångar. Jag uppmuntrar deras nyfikenhet genom att erbjuda olika miljöer och inte alltid ge ett direkt svar på deras fråga, utan uppmuntrar dem att själva utforska vidare tillsammans med mig som pedagog. På så sätt känner barnen att deras tankar tas på allvar och deras nyfikenhet leder till lärande.

Hur skapar ni en trygg vuxennärvaro på er skola?

För mig handlar trygg vuxennärvaro om att varje barn skall känna sig sedd, hörd och betydelsefull varje dag. Vi arbetar medvetet med att skapa nära relationer genom att vara närvarande i barnens lek, samtal och vardagssituationer. Jag ser ett värde i att dela in barngruppen i mindre grupper för att öka möjligheten till närhet och lugn. Det ger oss som pedagoger möjlighet att lyssna in barnen och fånga upp deras behov, tankar och känslor. Ett gemensamt förhållningssätt är viktigt och skapar trygghet för barnen.

Anna Bergman – Lärare på mellanstadiet, Matematik, NO och SO

Hur jobbar du med att väcka nyfikenhet hos eleverna när du undervisar?

För att väcka nyfikenhet hos eleverna försöker jag skapa en levande undervisning där de får diskutera, utforska, tänka fritt och ha roligt varvat med ett mer traditionellt lärande. Jag märker att eleverna blir extra engagerade när vi kopplar undervisningen till något de känner igen – som spel, filmer eller aktuella händelser. Jag använder gärna digitala verktyg som t.ex. quiz, spel eller små filmer för att väcka intresse. Ibland börjar vi ett arbetsområde med en klurig fråga eller ett litet mysterium – det brukar få igång både skratt och tankar! Jag vill att varje elev ska känna: "Det här vill jag veta mer om!"

Kan du berätta om en extra minnesvärd stund på en lektion eller på skolan?

Jag måste ändå säga att se en elev knäcka läskoden är något alldeles särskilt. Från att ha kämpat med bokstäverna till att plötsligt lära sig se - och förstå hur de tillsammans bildar ord. Det syns i deras blick att något lossnar, och det gör mig stolt som lärare.

Finns det någon bok, film, podd eller serie som inspirerar dig i ditt yrke?

Jag gillar podden “Ringer in – en podd om lärande”. Den kombinerar forskning, erfarenhet och skolvardag på ett inspirerande sätt. Podden tar upp verkliga utmaningar i yrket och kopplar dem till forskning om lärande, motivation och ledarskap, vilket ger nya perspektiv till undervisningen.

Hur arbetar ni med att bygga goda relationer på skolan?

Vi arbetar aktivt med att bygga trygga och personliga relationer till eleverna. Genom gemensamma aktiviteter, mentorskap, rastvärdar och tydlig klassrumsstruktur skapar vi en miljö där varje elev blir sedd. Jag strävar efter att vara närvarande och lyhörd, och skapa en positiv stämning i klassrummet. När elever känner sig trygga och delaktiga växer både lärandet och gemenskapen.

Jonna Vass – Lärare på högstadiet, Bild, Svenska och Textilslöjd

Vilken typ av uppgifter märker du skapar mest engagemang hos eleverna?

För eleverna, särskilt inom praktiska ämnen som bild och textilslöjd, är de mest engagerande uppgifterna de som låter dem använda sin fantasi och kreativitet. När de får arbeta praktiskt med en tydlig ram att utgå ifrån, men samtidigt har friheten att utveckla egna idéer inom den uppsatta uppgiften, ser jag ett stort engagemang och driv.

Hur uppmuntrar du eleverna till kreativitet och att tänka i nya banor?

Genom att utgå från elevernas egna intressen och ämnen som engagerar dem lägger jag grunden för kreativitet. Det blir enklare att tänka i nya banor när uppgiften känns relevant och meningsfull. För de elever som upplever ett stort hinder, exempelvis på grund av osäkerhet eller ointresse, är det dessutom avgörande att ge mycket positiv feedback och uppmuntran tidigt i processen för att underlätta deras start.

När känner du som lärare att du har lyckats?

Framgång för mig som lärare handlar om att se den individuella utvecklingen och de vändpunkter som sker hos eleverna. Jag vill att en elev ska känna att den har lyckats, eftersom det är känslan som driver framtida lärande. En annan viktig framgångsfaktor är när en elev ser sin egen utveckling och inte bara fokuserar på slutresultatet. Det kanske mest motiverande är när ett passivt ointresse vänds till aktiv kreativitet och engagemang.

Hur skapar ni trygg vuxennärvaro på er skola?

Trygg vuxennärvaro på skolan skapar vi genom att se till att de vuxna inte bara är där utan också ser eleverna och skapar relationsbyggande. Vi har korridorsvärdar på morgonen, pedagogisk lunch i både F-6 och högstadiet, samt aktiva rastvärdar på alla stadier. Kurator och socialpedagog rör sig ofta i korridorerna. Vi genomför trygghetsenkäter varje år.