Säg hej till några av våra pedagoger
Lär känna våra pedagoger och lärare lite bättre! Vad motiverar dem mest och hur uppmuntrar de till nyfikenhet och kreativitet?
Anki Johansson – Lärare på mellanstadiet, SO och Svenska
Hur jobbar du med att väcka nyfikenhet hos eleverna när du undervisar?
Jag lägger stor vikt vid att vara en berättare i klassrummet. När jag själv visar engagemang och förmedlar att något är spännande märker jag hur det smittar av sig på eleverna. Att prata fritt och levandegöra innehållet tycker jag väcker deras nyfikenhet på ett naturligt sätt. Redan i planeringen försöker jag skapa ett visst utrymme för elevinflytande. Vi diskuterar hur vi ska arbeta mot målen och hur de kan visa sina kunskaper på olika sätt. Min förhoppning är att de då känner ansvar, engagemang och att det väcker deras nyfikenhet.
Kan du berätta om en extra minnesvärd stund på en lektion eller på skolan?
Ett minnesvärt tillfälle var när vi arbetade med projektet Catwalk i skolan tillsammans med Glada Hudik-teatern. Det blev ett fint och viktigt värdegrundsarbete där vi pratade mycket om fördomar, olikheter och barns rättigheter. Eleverna fick “lära känna” skådespelarna i Catwalk, förbereda intervjufrågor och till slut träffa dem och se föreställningen live. Det var fantastiskt att se hur modiga, nyfikna och respektfulla eleverna var, både mot varandra och mot gästerna. Det var ett arbete som var “viktigt på riktigt”.
Finns det någon bok, film, podd eller serie som inspirerar dig i ditt yrke?
Eftersom jag har ett starkt intresse för historia vill jag lyfta fram podden P3 Historia som en stor inspirationskälla för mig just nu. Jag fascineras av hur berättandet och uppbyggnaden i varje avsnitt lyckas göra historien så levande och spännande att den fångar lyssnaren direkt. Podden gör historia tillgänglig och intressant vilket är något jag själv strävar efter i min undervisning.
Hur arbetar du med att bygga goda relationer på skolan?
Jag tror på en kombination av tydlighet, värme och humor för att skapa ett öppet, tryggt och tillåtande klassrumsklimat. För mig betyder det att vara den vuxna i rummet som skapar ramar och säger ifrån när det behövs, att vara avslappnad och att skratta tillsammans samt att visa att jag bryr mig om dem.
Henrik Widing – Lärare på högstadiet, SO och Svenska
Hur jobbar du med att väcka nyfikenhet hos eleverna när du undervisar?
Jag strävar efter att så ofta som möjligt lyfta aktuella ämnen och händelser från omvärlden och koppla till det arbetsområde vi håller på med. Samhällsdebatter, konflikter eller upptäckter i nutid kan ofta förstås i ljuset av tidigare händelser eller samhällsordningar. Genom att konkretisera och belysa kopplingarna försöker jag locka till nyfikenhet.
En annan del är att jag ofta använder mig av öppna diskussionsfrågor där det sällan finns ett enda rätt svar. Istället handlar det om att få eleven att ta ställning, motivera sitt ställningstagande och bli utmanade att plocka fram olika perspektiv på en fråga. Syftet är att locka fram en tro på sina egna idéer och våga utforska andra synsätt.
Kan du berätta om en extra minnesvärd stund på en lektion eller på skolan?
För mig är det när eleverna känner sig trygga, vågar prova, göra fel och samtidigt själva växa i sitt lärande som de fina ögonblicken uppstår. Det kan vara när någon plötsligt förstår något nytt, förklarar för andra så de också förstår eller för första gången i klassrummet vågar säga sin åsikt inför hela klassen. Det kan också bara vara den där stunden i lektionen när någon säger något roligt och ett smittsamt skratt bara sprider sig i hela klassrummet.
Finns det någon bok, film, podd eller serie som inspirerar dig i ditt yrke?
Jag hämtar inspiration på flera olika håll, genom andra lärare i sociala medier, facktidningar och bland kollegor på skolan. Detta både för att hitta nya idéer, upplägg och arbetssätt att prova i min egen undervisning. Det är utvecklande och roligt.
Hur arbetar du med att bygga goda relationer på skolan?
För mig handlar goda relationer om att skapa en miljö där eleverna känner sig sedda, hörda och respekterade för dem de är. Genom att komma väl förberedd till lektionen signalerar jag att jag värdesätter tiden med mina elever är.
En annan del är att våga fråga och vara närvarande bland eleverna. Jag försöker ställa små frågor, skoja lite och visa intresse för mer än bara undervisningsinnehållet. Vi äter till exempel pedagogisk lunch, vilket är ett perfekt tillfälle att bygga relationer och lära känna eleverna bättre.
