Säg hej till en av våra pedagoger

Lär känna en av våra lärare lite bättre! Vad motiverar Josip i klassrummet och hur skapar han en undervisning som inspirerar till nyfikenhet och kreativt tänkande?

Josip Miocic – Lärare på högstadiet, Matematik, NO och Teknik

Vilken typ av uppgifter märker du skapar mest engagemang hos eleverna?

För att en röd tråd ska genomsyra uppgifterna ska de vara kopplade till vardagen eller ett visst intresse, exempelvis någon form av sport. Ett exempel är när eleverna får undersöka hur olika material påverkar farten på en boll i rörelse. Uppgiften kombinerar vardag och intresse, men öppnar också upp för nyfikenhet och kreativt tänkande när eleverna själva får testa, mäta och dra slutsatser. I kombination med detta får eleverna även uppgifter som görs i grupp, dels för att främja samarbete och dels för att kunna träna på förmågan att diskutera. 

Hur uppmuntrar du eleverna till kreativitet och att tänka i nya banor?

Även här är det viktigt med variation. Jag använder mig emellanåt av öppna frågor utan ett givet svar vilket tillåter misstag och fel som en del av lärandeprocessen. I och med detta kan jag sedan bygga vidare på att ge eleverna olika perspektiv och lösningar, vilka de också kan uttrycka i form av experiment eller i andra uttrycksformer såsom skrift eller bild.

När känner du som lärare att du har lyckats?

För mig är det när eleven själv uttrycker nyfikenhet och vill gå djupare än uppgiften kräver, eller när elever som tidigare varit passiva börjar delta. Jag märker då också att eleverna använder kunskaperna i nya sammanhang. När jag har ett öppet klimat i klassrummet där respekt och lust att lära uppnås har jag lyckats.

Hur skapar du struktur i undervisningen?

I centrum för lärandet ska balansen präglas av relationsbyggande grunder. Med andra ord försöker jag skapa en relation med eleverna på ett sådant sätt att både jag och de vet vart gränser dragits. Därefter bygger jag upp strukturer där tydliga mål finns med och att vi tillsammans strävar mot att veta vad vi ska lära oss och varför. I takt med detta finns återkommande rutiner som skapar trygghet. Detta leder till att jag kan ha en balans mellan genomgångar, olika aktiviteter och reflektioner och som i sin tur resulterar i en sammanfattning av lektionerna för att knyta ihop trådarna.