Säg hej till några av våra pedagoger

Lär känna våra pedagoger och lärare lite bättre! Vad motiverar dem mest och hur uppmuntrar de till nyfikenhet och kreativitet?

Faramin Kirveskoski – Förskollärare

Vad tycker du är det roligaste med att gå till jobbet?

Det roligaste är att få arbeta tillsammans med alla fantastiska kollegor jag har där vi stävar efter samma mål- att utveckla! Att få se utveckling hos barnen och se deras stolthet över att uppnå och klara sina mål är vad som driver mig varje dag och även det som ger glädje!

Vad är du extra stolt över på er förskola?

Jag är otroligt stolt över allas engagemang och driv på vår förskola! Vi är väldigt drivna och strävar ständigt efter utveckling. Vi arbetar aktivt med språkutveckling och använder oss av metoden "Före Bornholmsmodellen". Detta ser vi mycket goda resultat av. På förskolan arbetar vi även i stationer som är anpassade efter barngruppens intressen och behov utifrån läroplanens mål.

Hur besvarar och uppmuntrar du barnens nyfikenhet?

Vi observerar barnens lekar och intressen och anpassar miljö efter dessa. Att vara en medforskande pedagog och vara nyfiken tillsammans med barnen ger en "vi- känsla" där barnen får uppleva att deras nyfikenhet, frågor och intressen är viktiga. Även små uppmärksammanden i vardagen ser jag som en grund i att kunna bevara och uppmuntra barnens nyfikenhet. Om ett barn ex visar ett intresse för ett specifikt djur kan man avvara tid och eget intresse för att gå till biblioteket och hitta böcker om det djuret.

Hur särskiljer sig ditt sätt att jobba med barnen som en del av Innovitaskolan?

Att ha Innovitaskolans skills som en del av ens vardagliga tänk stöttar mig i mitt tänk kring arbetsmetoder. Vi går på dagliga språkpromenader och utflykter i vårt närområde där vi bland annat får möjlighet att ständigt ha ett utforskande tänk kring barnens lekar, aktiviteter och frågor. Vi arbetar med att utmana barnens problemlösande och undersökande tänk. Vi ställer mycket frågor till barnen och utgår från barnens tankar för att driva arbeten vidare.

Caroline Dömstedt – Lågstadielärare

Hur jobbar du med att väcka nyfikenhet hos eleverna när du undervisar?

Jag försöker alltid väcka nyfikenhet i allt vi gör, oavsett ämne. Det viktigaste för mig är att eleverna känner mitt engagemang, för det smittar verkligen av sig. Om jag visar att något är spännande och säger ”Lyssna noga! För nu ska ni få lära er något nytt!" blir de också nyfikna och vill veta mer.

Jag försöker alltid knyta det vi gör till deras värld, deras erfarenheter, tankar och idéer. När de känner att deras röster spelar roll och att undervisningen har med deras liv att göra, då händer det något. De blir delaktiga på riktigt.

Kan du berätta om en extra minnesvärd stund på en lektion eller på skolan?

Just nu arbetar vi med forntiden, och en av de mest minnesvärda stunderna var när vi gick ut i skogen tillsammans med idrottsläraren. Klassen hade haft lektion om allemansrätten, och jag passade på att koppla ihop det med vårt arbete om istiden och stenåldern. Vi letade efter flyttblock och eleverna blev helt exalterade när de hittade stora stenblock som “definitivt” måste ha flyttats dit av isen!

Det var helt underbart att se deras kreativitet och hur de använde sina nya kunskaper i leken. Då kände jag verkligen att de hade förstått. Inte bara med huvudet, utan med hela kroppen.

Finns det någon bok, film, podd eller serie som inspirerar dig i ditt yrke?

Jag inspireras mycket av Pauline Gibbons och hennes tankar om språk- och kunskapsutvecklande undervisning. Eftersom många av mina elever har svenska som andraspråk är hennes idéer väldigt värdefulla. Särskilt det här med att bygga på elevernas förkunskaper och ge språklig stöttning i alla ämnen. Det har verkligen påverkat hur jag planerar och genomför min undervisning.

Hur särskiljer sig ditt sätt att jobba med eleverna som en del av Innovitaskolan?

Vi strävar alltid efter att ligga i framkant när det gäller kreativitet och skapande, och det märks i mitt sätt att undervisa. Jag försöker alltid tänka nytt, våga utvecklas och visa eleverna att lärande handlar om att utforska, inte bara att kunna rätt svar. Jag vill att de ska känna samma nyfikenhet som jag gör inför nya idéer och arbetssätt.

Matthias Hallgrimsson – Högstadielärare

Vilken typ av uppgifter märker du skapar mest engagemang hos eleverna?

Jag märker att eleverna blir mest engagerade när uppgifterna känns meningsfulla och kopplade till deras egen vardag. Detta är min utgångspunkt när jag planerar lektioner. När de får uttrycka sina egna tankar och intressen, till exempel i kreativa skrivuppgifter, presentationer eller projekt där de får välja ämne själva, väcks engagemanget. För mig är det viktigt att eleverna ska känna att undervisningen känns meningsfull och elevnära. Jag ser också att läslusten ökar när de får läsa texter som de kan relatera till och diskutera tillsammans i klassrummet.

Hur uppmuntrar du eleverna till kreativitet och att tänka i nya banor?

Jag arbetar aktivt för att försöka skapa en trygg miljö där alla elever ska känna att det är okej att testa idéer och göra misstag. Samtidigt lägger jag ribban på deras nivå men har höga förväntningar på deras förmågor. Jag tror starkt på att elever utvecklas bäst när de känner både stöd och utmaning.

När känner du som lärare att du har lyckats?

Jag känner att jag lyckas som lärare när jag ser att eleverna växer i självförtroende och börjar tro på sin egen förmåga. Det kan vara när någon som tidigare varit osäker vågar hålla en presentation, när en elev uttrycker en egen tanke på engelska eller när jag märker att någon faktiskt har fått tillbaka eller har funnit sin läslust.