{"id":28,"date":"2021-03-04T11:30:12","date_gmt":"2021-03-04T10:30:12","guid":{"rendered":"https:\/\/innovitaskolan.se\/joriel\/?page_id=28"},"modified":"2025-11-24T13:22:13","modified_gmt":"2025-11-24T12:22:13","slug":"profil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/innovitaskolan.se\/joriel\/om\/profil\/","title":{"rendered":"Profil"},"content":{"rendered":"\n\t\n\t\n\t\n\n\t\n\t\n\t\t\n
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\n\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tV\u00e5ra profiler\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tP\u00e5 Innovitaskolan Joriel erbjuder vi profilerna konduktiv pedagogik och kommunikation.\n\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t<\/h1>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t

<\/p>\n

Konduktiv Pedagogik<\/h2>\n

P\u00e5 Innovitaskolan Joriel l\u00e4gger vi fokus p\u00e5 m\u00e4nniskans styrkor och f\u00f6rm\u00e5gor utan att blunda f\u00f6r hinder vi st\u00f6ter p\u00e5 i livet. Vi str\u00e4var st\u00e4ndigt efter att hj\u00e4lpa v\u00e5ra elever att bli medvetna om sina f\u00f6ruts\u00e4ttningar, kunskaper och m\u00f6jligheter. Med hj\u00e4lp av \u00f6kad sj\u00e4lvk\u00e4nnedom st\u00e4rker vi elevernas sj\u00e4lvk\u00e4nsla och att skapa en realistisk sj\u00e4lvbild p\u00e5 l\u00e5ng sikt. Profilens m\u00e5ls\u00e4ttning \u00e4r att stimulera eleven, hj\u00e4lpa hen att leda en aktiv livsstil och att eleven ska klara sig sj\u00e4lv s\u00e5 mycket som m\u00f6jligt.<\/p>\n

Konduktiv Pedagogik (KP) \u00e4r ett ungerskt, specialpedagogiskt kunskapssystem som riktar sig till barn, ungdomar och vuxna med neurologiska skador. Syftet med KP \u00e4r att utveckla barn med motoriskt funktionsneds\u00e4ttning till ett s\u00e5 sj\u00e4lvst\u00e4ndigt liv som m\u00f6jligt. Liggande-, sittande-, finmotoriska- och f\u00f6rflyttningsprogram inneh\u00e5ller m\u00e5nga fysiska \u00f6vningar, men det finns hela tiden en pedagogisk tanke bakom. Undervisningens huvudm\u00e5l \u00e4r att underl\u00e4tta vardagliga situationer och att motivera barn och elever till att ta egna initiativ.<\/p>\n

Undervisningen leds av en konduktor med en 4-\u00e5rig utbildning inom specialpedagogik fr\u00e5n Semmelweis University Andr\u00e1s Pet\u00f6 Faculty i Ungern, alternativt Birmingham i samarbete med NICE (National Institute of Conductive Education). Konduktorn och klassens l\u00e4rare planerar undervisningen tillsammans f\u00f6r att det konduktiva t\u00e4nket ska genomsyra\u00a0hela dagen. Ut\u00f6ver det finns ett n\u00e4ra samarbete med habiliteringsenheten \u00c5rsta, vilken \u00e4r kopplat\u00a0till v\u00e5r skola.<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t

\n\t\t \t\t\t\t\t\"Elev\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\t\n\n<\/section>\n\n\n\n\t\n\t\n\t\n\n\t\n\t\n\t\t\n
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t

<\/p>\n

Kommunikation<\/h2>\n

Profilen Kommunikation ing\u00e5r naturligt i samtliga skol\u00e4mnen och integreras under hela skoldagen. Vi ser till att individuella kommunikationshj\u00e4lpmedel anv\u00e4nds aktivt under hela skoldagen med st\u00f6d av personal och eventuell assistent. P\u00e5 Innovitaskolan Joriel har ett flertal elever n\u00e5gon form av AKK (Alternativ och Kompletterande Kommunikation). Till dessa h\u00f6r bland annat \u201dmersignal\u201d, konkreta f\u00f6rem\u00e5l, teckenkommunikation, bildkartor med fotografier, PCS-bilder\/Bliss, auditiv scanning, pratknappar samt kommunikationsapparater och kommunikationsdatorer som t.ex. MyTobii med exempelvis Snap Core First\/E-PODD.<\/p>\n

Alla kommunikationsinsatser utg\u00e5r fr\u00e5n elevens egna f\u00f6ruts\u00e4ttningar d\u00e4r h\u00e4nsyn tas till perception, motorik och kommunikationsutveckling. Personal och medarbetare jobbar st\u00e4ndigt med att st\u00f6dja elevens kommunikationsutveckling under hela skoldagen genom att agera och att anv\u00e4nda sig av elevens olika kommunikationshj\u00e4lpmedel.<\/p>\n

V\u00e5ra specialpedagoger samverkar f\u00f6r att anpassa kommunikationsinsatser tillsammans med v\u00e5rdnadshavare, logopeder, resurser, assistenter och pedagoger. Dessa insatser kan best\u00e5 av kartl\u00e4ggning av elevens kommunikation, kommunikationstr\u00e4ning individuellt och\/eller i grupp, n\u00e4tverksm\u00f6ten, handledning och konsultation runt kommunikationshj\u00e4lpmedel s\u00e5som kommunikationskartor. Samarbetet leder till \u00f6kad samsyn runt kommunikation, vilket i sin tur st\u00e4rker elevens identitet, skapar trygghet och f\u00f6r fram elevens spr\u00e5k- och kommunikationsutveckling.<\/p>\n

<\/p>\n\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t

\n\t\t \t\t\t\t\t\"Elev\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t\t\n\n<\/section>\n\n\n\n
\n\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\n\t\t\n\t\t\t\t\tVill du veta mer om Innovitaskolan?\n\t\t\t\t\n\t<\/h2>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t\n