{"id":2244,"date":"2025-11-27T14:42:38","date_gmt":"2025-11-27T13:42:38","guid":{"rendered":"https:\/\/innovitaskolan.se\/helsingborg\/?post_type=article&p=2244"},"modified":"2025-11-27T14:43:12","modified_gmt":"2025-11-27T13:43:12","slug":"pedagoger","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/innovitaskolan.se\/helsingborg\/artiklar\/pedagoger\/","title":{"rendered":"Pedagoger"},"content":{"rendered":"\n
\n
<\/div>\n\n\n\n
\n

S\u00e4g hej till en av v\u00e5ra pedagoger<\/h1>\n\n\n\n

\n\tL\u00e4r k\u00e4nna en av v\u00e5ra pedagoger lite b\u00e4ttre! Vad motiverar mest och hur uppmuntras eleverna till nyfikenhet och kreativitet? <\/p>\n\n\n\n\n\n

Rebecca Braun<\/em> – L\u00e4rare i grundskolan<\/h2>\n\n\n\n

Vilken typ av uppgifter m\u00e4rker du skapar mest engagemang hos eleverna?<\/h3>\n\n\n\n

N\u00e4r eleverna sj\u00e4lva f\u00e5r vara med och skapa uppgifterna och best\u00e4mma hur vi n\u00e5r m\u00e5let \u00f6kar drivet enormt. Ett exempel var n\u00e4r mina sjuor skulle arbeta med sagor och ville sj\u00e4lva skapa en sagobok till en f\u00f6rskola. Skrivandet blev ”p\u00e5 riktigt” eftersom de visste vem den faktiska mottagaren var.<\/p>\n\n\n\n

Hur uppmuntrar du eleverna till kreativitet och att t\u00e4nka i nya banor?<\/h3>\n\n\n\n

Genom att ge dem olika verktyg. Jag uppmuntrar nyt\u00e4nkande genom att betona att misslyckanden \u00e4r en del av processen. Eleverna f\u00e5r tid och frihet att testa ov\u00e4ntade l\u00f6sningar. \u00d6ppna uppgifter utan ett givet svar driver dem att kombinera sina verktyg p\u00e5 innovativa s\u00e4tt. Fokus ligger p\u00e5 processen, inte bara slutresultatet.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e4r k\u00e4nner du som l\u00e4rare att du har lyckats?<\/h3>\n\n\n\n

N\u00e4r jag vet att eleverna g\u00e5r fr\u00e5n lektionen och har blivit sedda och samtidigt har f\u00e5tt lyckas med n\u00e5got, stort som sm\u00e5tt. Samtidigt \u00e4r det roligt att m\u00f6ta f\u00f6re detta elever som n\u00e4mner att min undervisning faktiskt har varit anv\u00e4ndbart l\u00e4ngre fram i livet. En s\u00e5dan bekr\u00e4ftelse g\u00f6r mitt jobb meningsfullt.<\/p>\n\n\n\n

Hur skapar du struktur i undervisningen?<\/h3>\n\n\n\n

Tydlighet \u00e4r grunden i mitt klassrum. Jag m\u00f6ter alltid eleverna p\u00e5 samma s\u00e4tt och lektionerna inleds p\u00e5 ett f\u00f6ruts\u00e4gbart vis. En tydlig plan ska alltid finnas formulerad p\u00e5 tavlan. Jag har dessutom alltid h\u00f6ga f\u00f6rv\u00e4ntningar \u2013 b\u00e5de g\u00e4llande beteende och prestation. Denna tydlighet skapar en trygg och strukturerad milj\u00f6 d\u00e4r alla vet vad som g\u00e4ller och kan fokusera p\u00e5 l\u00e4randet.<\/p>\n\n\n\n\t